1. Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC)

       Evolución Histórica de la LGAC

• 2011 (Creación): El programa incluía tres campos del conocimiento que abordaban niveles jerárquicos desde genes hasta ecosistemas:

  • Origen de la biodiversidad.

  • Funcionamiento de la biodiversidad.

  • Manejo y conservación. abordando los diferentes niveles jerárquicos desde los genes
    hasta los ecosistemas.

• 2019 (Reestructuración): Se unificaron los campos en una sola LGAC. Tras revisar la congruencia de los planes de estudio, tesis y proyectos, se incorporaron los conceptos de Evolución y Estructura.

Nombre Oficial de la LGAC  de la MBIByC es: > “Evolución, estructura, funcionamiento, manejo y conservación de la biodiversidad”

Pertinencia y Congruencia Curricular (Análisis 2024)

El análisis del proceso de reestructuración curricular de 2024 demostró una alineación total entre los componentes del programa:

• Núcleo Académico (NA): Las LGAC individuales de las 20 personas integrantes son congruentes con la línea general de la maestría. El perfil de los Profesores Investigadores de Tiempo Completo (PITC) es pertinente en su totalidad,

• Producción e Investigación: Las publicaciones, proyectos de los PITC y tesis se circunscriben al entendimiento de la biodiversidad en sus diferentes niveles.

• Enfoques Clave: Se abarcan aspectos de evolución, ecología, estructura, identificación de amenazas y soluciones de manejo. y conservación de la biodiversidad, por ejemplo, análisis de sistemática filogenética, aprovechamiento sustentable, regeneración de bosques, efecto del cambio climático, monitoreo de ecosistemas, entre otros.

2. Enfoque Interdisciplinario y Proyectos de Tesis

La investigación de los PITC está directamente vinculada con las tesis de los estudiantes, aspecto prioritario dada la orientación hacia la investigación de la MBIByC. La amplitud de enfoques en la formación de PITC posibilita el desarrollo de investigación sobre problemas complejos y prioritarios como los asociados con el estudio de la biodiversidad.

Herramientas y Disciplinas Fundamentales

• Genética y Sistemática

• Ecología y Ecofisiología

• Sistemas de Información Geográfica (SIG) entre otras.

La colaboración entre la comunidad de académicos y la de estudiantes en el desarrollo de los proyectos de tesis, garantiza la congruencia con las competencias y características esperadas que las personas egresadas de este programa deben ostentar al concluir sus estudios y en general con el plan de estudios y su LGAC, el cual favorece mayormente las competencias vinculadas con la investigación en sus ejes formativos.

 

El perfil de PITC es pertinente en su totalidad con la LGAC del programa al estar compuesto por 19 personas con posgrado en áreas afines a las ciencias naturales. La investigación realizada por las personas PITC y la comunidad de estudiantes se potencia al realizarse, en mayor medida, de manera interdisciplinaria; la investigación realizada combina, en el desarrollo de las tesis, disciplinas que son fundamentales para tratar de entender la biodiversidad  que suelen fortalecerse con enfoques desde la ecología, la evolución, la sistemática o la biogeografía. Asimismo, en las tesis convergen enfoques ecológico-evolutivos en las propuestas de manejo y conservación.

 

Balance de Proyectos de Tesis:

Estado de los Proyectos	Año 2020	Año 2021	Año 2022
Vigentes	20	18	23
Finalizados	11	10	9

Muestran colaboraciones multidisciplinarias incluyendo elementos de ciencia en áreas como geografía, sociología, antropología, economía, entre otros, que son indispensables cuando se trabaja con comunidades humanas en la conservación de la biodiversidad. A su vez, estos niveles de integración inter y multidisciplinaria se alcanzan también con las colaboraciones que la comunidad de PITC cultivan con pares de otras instituciones nacionales e internacionales.

 

LGAC de la comunidad académica como la del programa contribuyen directamente en la formación académica de la comunidad de estudiantes desde diferentes ángulos. Primariamente, el proyecto de tesis es el núcleo del eje formativo de investigación del estudiantado como se indica en el mapa curricular. El desarrollo de la tesis los acerca a temáticas teóricas y metodológicas en temas prioritarios, como lo es el análisis de la biodiversidad y la propuesta de soluciones de conservación y manejo que garanticen su sostenibilidad. Además, las personas que egresan han cultivado diversas competencias que los preparan para el desarrollo de actividades científicas de alto nivel y para insertarse con éxito en programas doctorales. Las personas que egresan han cultivado también los enfoques inter y multidisciplinarios además del trabajo colaborativo.

Las colaboraciones en proyectos de la comunidad de PITC del núcleo académico de la MBIByC se desarrollan dentro de la LGAC del programa, abarcando desde proyectos de investigación básica en evolución y funcionamiento de la biodiversidad, hasta el desarrollo de proyectos enfocados en la ordenanza territorial, el manejo sustentable y el monitoreo de ecosistemas clave para la conservación. 

 3. Vinculación y Colaboración con Otros Sectores

El Centro de Investigación en Biodiversidad y Conservación (CIByC) mantiene alianzas estratégicas que permiten a los estudiantes realizar estancias, tomar cursos, talleres y recibir tutorías conjuntas.

Convenios Institucionales

Nacionales

• Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM): Instituto de Biología, Instituto de Ecología, Facultad de Ciencias, Ciencias de la Atmósfera, Instituto de Ciencias Biomédicas, Instituto de Ciencias del Mar y Limnología, Jardín Botánico.

• Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

• Instituto de Ecología, A.C. (INECOL).

• Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).

• Universidad de las Américas (UDLAP).

• Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA).

• Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT).

• Instituto Nacional de Salud Pública (INSP).

• El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR).

• Centro de Investigaciones Biológicas del Noroeste (CIBNOR).

Internacionales

• Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (Ecuador).

• Universidad de Brigham Young (EE. UU.).

• Universidad de Texas en Galveston (EE. UU.).

• Universidad de Illinois en Chicago (EE. UU.).

• Claremont Graduate University (EE. UU.).

• Royal Ontario Museum (Canadá).

 

Sectores Público, Privado y Social

• Municipio de Tlaquiltenango, Morelos.

• Cementera Moctezuma.

• CONANP: Convenio de co-administración de la Reserva de la Biosfera Sierra de Huautla (REBIOSH), logrando un vínculo directo con las comunidades locales inmersas en la reserva.

 

 

4. Difusión de la Ciencia y Participación Estudiantil

• Vinculación Social MBIByC: Participación activa de los investigadores en programas estatales y federales (Semana Nacional de la Conservación, Semana de Ciencia y Tecnología) y difusión constante en medios gráficos y de radio.

 

• Asistencia a Congresos (Requisito Obligatorio): Los estudiantes deben presentar avances de su investigación en eventos nacionales o internacionales avalados por sociedades científicas. e informar a la Coordinación Administrativa del Posgrado al regreso del evento anexando la constancia de asistencia.

 

Foros de participación recurrente:

• Congreso de la Sociedad Botánica de México.

• Congreso de la Sociedad Científica Mexicana de Ecología.

• Congreso Nacional de Mastozoología.

• Congreso Mexicano de Herpetología, entre otros.